在課堂教學(xué)的過程中，老師要想將知識點化繁為簡，都會借助模型教學(xué)。尤其是老師講授新知識，學(xué)生沒看見過的實物，要是老師不在課堂上展示模型進行教學(xué)，教學(xué)效果就會很差，出示教學(xué)模型就會取得良好的教學(xué)效果，仿真模型要是出現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生對教學(xué)難點容易掌握。

　　模型的出現(xiàn)讓學(xué)生對所要掌握的知識做到一目了然。在課堂教學(xué)的過程中，仿真模型的出現(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，學(xué)生看到模型之后，就能夠積極主動探究知識，學(xué)生在課堂上變被動學(xué)習(xí)知識，就成為主動學(xué)習(xí)知識。

　　模型在課堂上所取得的教學(xué)效果顯著，學(xué)生看見仿真模型，主動的探究知識，老師在課堂上的教學(xué)難得容易突破，課堂上老師就能夠輕松的完成教學(xué)任務(wù)了，解決教學(xué)中的難點和重點問題就需要老師借助仿真模型來解決。